诗人游生忠先生在网络上发表一篇《山人随笔》提到“诗歌必须要跟日常实际生活贴近，通俗易懂，又有一定的文学味。如果诗词只是像古人写的，现代诗只像外国人写的，老百姓看不懂，尽管有一些人会捧为高雅，也没有太多意义。阳春白雪，毕竟曲高和寡嘛。”他又说，“我也主张百花齐放，但是“放”的目的是让更多的人们能够喜欢诗歌，走近诗歌，同时获得诗歌美的享受。这样，喜爱诗歌的人们便会越来越多，诗歌的薪火就能够永远旺盛。”

他的这篇“随笔”我有同感，我于2004年在福建《东南诗刊》第六期上发表一篇《例谈中华诗词应该通俗化》中提出：写格律诗时，也要注意通俗易懂，使人一目了然。特别是现在提倡中华诗词走进中小学校园，更应该通俗化。现举几例通俗化的诗例于后：

例1、李白的《静夜思》。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗在当时来说，应该是通俗得再不能通俗了，但它却不失为一首好诗。可以说是脍灸人口的思乡诗，小学生也能读得懂。

例2、黄超云先生在《传统诗歌改革之路浅议》中举的《小镇风情四首》之一：“唯大姑娘秘密多，几时恋得后生哥？今朝又约黄昏后，夜大新开英语科。”这也是通俗得像顺口溜一样，但它又是一首严格的格律诗。

例3、林从龙先生在《弘扬兴、观、群、怨，振兴中华诗词》中举例的《农民夜校》：“新月含羞柳上藏，农民技校夜辉煌。阿娇卖菜归来晚，一嘴馒头进课堂。”这样的诗念给一、二年级的学生都会听得懂。他们还会说：“阿娇姐姐太不守纪律了，上课还吃东西呢！”但它也是一首严格的格律诗。

例4、福安市的郭旻先生在《福建诗词》第五集上发表的《村妇》：“种罢蘑菇捡罢茶，拉闲姑嫂倚门斜。不停纤手毛衣织，互看交针配甚花。”这首诗就是一副改革开放后，富裕农村姑嫂工余美丽针织图。诗中的“罢”“倚”“甚”“拉闲”虽然难懂些，但高年级的小学生也能理解。

改革的春风给诗园带来了春意，全国的诗词组织如雨后春笋般的涌现。不足的有人认为诗词组织虽多，但写诗的年青人并不多，中华诗词在年青人中不普及。还有人感叹诗人年龄偏大，甚至忧虑是否后继有人。于是专家、学者、诗人们认为造成这个原因是诗词格律、押韵、入声字等诸方面。他们呼吁从这些方面进行改革。论文也很多，各有千秋。但我认为主要的原因是不通俗，使年青人望而生畏。如果多提倡写通俗的格律诗（如上面所举的），我看他们也不感到难写、难读了。他们还会说：“噢！格律诗不过如此，我也会。”

唐代著名通俗诗人白居易，他的诗写好后，要念给老太婆听。老太婆说，听懂了他写的是什么意思了，才肯罢休。晚清诗人黄遵宪讲得更明白，他说“我手写我口”，也就是口怎么说，手就怎么写的口语化、通俗化。